Character Building bersama Teach for Indonesia (TFI)
Bimbingan Belajar di SDN PALMERAH 22 PAGI
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
I. Bagian Awal
Kelas : LA11
Dosen : Hari Sriyanto (D2715)
Waktu :Kamis, 8 Oktober 2015
Jam : 10:00 - 12.00
Jumlah peserta : 8
Lokasi : SDN PALMERAH 22 PAGI
Anggota yang hadir :
- Kevin Lie - 1801399176
- Tommy Wibowo - 1801397196
- Rangga Kesuma - 1801423414
- William - 1801415886
- Melisa - 1801382061
- Ikhsan Maulana - 1801409611
- Monika Bratawijaya - 1801384376
- Wandy - 1801409385
Anggota yang tidak hadir : 0
Melissa
Tommy Wibowo
Wandy
Ikhsan Maulana
Tommy WIbowo
Kevin Lie
William
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II. Bagian Isi
Sebagai mahasiswa dan mahasiswi, kita harus memiliki rasa keinginan untuk memajukan bangsa dan negara kita. Untuk mewujudkan itu, kami mahasiswa mahasiswi Bina Nusantara University mendapatkan tugas dari Teach for Indonesia (TFI) untuk melakukan kegiatan bimbingan belajar di salah satu sekolah dasar.
Setelah mendapatkan tugas tersebut, kami segera melakukan diskusi kelompok untuk membahas sekolah yang akan kita kunjungi beserta mengurus surat - surat yang diperlukan. Setelah beberapa hari, kami memutuskan untuk mengunjungi sekolah SDN PALMERAH 22 PAGI. Sekolah ini terletak di Jln. Palmerah Barat VI, berhadapan dengan sekolah SDN PALMERAH 21 PAGI.
Pada hari Jumat tepat tanggal 2 Oktober 2015, kami berkunjung ke sekolah tersebut dan melakukan pertemuan dengan kepala sekolah tersebut. Kami pun memberikan surat izin kepada kepala sekolah Asmawati Latief, S.Pd dengan maksud untuk melakukan kegiatan bimbingan belajar di sekolah tersebut. Setelah mendapat persetujuan dari kepala sekolah, kami membahas jadwal untuk mengajar beserta materi - materi yang akan disampaikan. Kami mendapatkan tugas untuk mengajar mata pelajaran Matematika dan Bahasa Inggris. Untuk 3 minggu pertama kami diwajibkan mengajar mata pelajaran Matematika dan 3 minggu terakhir pelajaran Bahasa Inggris dan kegiatan bimbingan belajar dimulai pada tanggal 8 Oktober 2015 setiap hari Kamis.
Setelah membahas masalah jadwal dan materi, kami membahas materi yang akan diajarkan pada minggu pertama bersama Ibu Nurdini Safitri, S.Pd. Kami mendapatkan tugas untuk mengajarkan materi jam untuk anak kelas 5.
Pada hari Kamis tanggal 8 Oktober 2015, kami memulai kegiatan bimbingan belajar kami di sekolah tersebut. Pada awalnya, kami merasa gugup saat memasuki ruangan kelas. Namun, setelah kami memperkenalkan diri kami, kami disambut dengan baik oleh anak - anak tersebut. Setelah melakukan absensi, kami pun memulai bagi tugas untuk mengajar materi jam kepada anak - anak. Di kelas tersebut berjumlah 42 anak, jadi kami membagi jumlah dengan masing - masing diberi tugas mengajar ke 8 anak dan ada yang mengajar ke 7 anak.
Pengalaman yang kami dapat dari kegiatan mengajar ini, masing - masing dari kami mendapatkan pengalaman yang berbeda dengan karakter anak yang bermacam - macam. Berikut pengalaman yang kami dapatkan dalam kegiatan bimbingan belajar :
William :
"Setelah melakukan pengelompokkan, anak - anak terlihat bersemangat untuk belajar bersama saya. Anak - anak yang saya dapatkan terlihat cukup aktif dan bersemangat dalam mengerjakan tugas. Namun ada 1 anak yang perlu perhatian lebih karena masih memiliki masalah dalam materi."
Kevin Lie :
"Anak anak terlihat bersemangat untik mendapatkan pengajaran dari kita, beberapa murid dapat menangkap pelajaran dengan cepat, namun ada 1 anak yang kurang mengerti dan membutuhkan perhatian khusus dalam pembelajaran."
Tommy Wibowo :
“Ini merupakan pengalaman pertama saya dalam mengajar anak SD kelas 5 dan menurut saya tidak mudah untuk menjadi seorang guru karena 1 orang guru harus menangani sekian banyak murid itu tidak gampang, karena dari pengalaman saya kemarin saya hanya mengajar 5 murid tetapi saya sudah mulai kesulitan dalam mengajar karna 4 orang murid udah bisa tetapi 1 murid agak sulit mengerti tentang apa yang saya ajar kan tetapi pada akhir nya murit itu bsa mengerti juga.”
Rangga Kesuma :
"saya agak sulit untuk mengatur anak-anak yang saya tangani, karena mereka semua anak laki - laki dan sedikit nakal, tapi saat saya menjelaskan materi mereka terlihat antusias dan dapat mengerti materi tersebut, saat saya beri tugas mereka juga bisa mengerjakannya."
Melisa :
"Pengalaman pertama saya yaitu mengajar 5 orang anak sekaligus itu membuat saya sedikit sulit karena kita hrus fokus pada 5 org anak sekaligus apalagi ad 1 anak yg hrus lebih di perhatiin karena dia sangat diam dan tidak mengerti pun dia hanya diam, tidak mau bertnya. Saat saya memberikan materi kepada 5 org anak hnya ad yg beberapa sudah mengerti tentang materi yg bru saja saya sampaikan. Teman" lain yang sudah mengerti langsungmembantu temennya yang belom mengerti tentang materi yg saya sampaikan. Mereka terlihat serius untuk belajar."
Ikhsan Maulana :
"Sewaktu saya mengajarkan, karena yang saya ajarkan murid perempuan semua jadi mudah untuk diatur dan saya cukup mudah dalam pengajaran karena murid yang yang saya ajarkan ternyata murid yang pernah mendapatkan ranking di kelasnya ya walaupun hanya 1 murid dan yang lainnya tidak tetapi bisa dibilang cukup pintar."
Monika Bratawijaya :
“Pengalaman saya mengajar 5 orang anak yang terdiri dari 4 murid laki-laki dan 1 murid sangat menarik karena mereka memahami materi yang saya ajarkan walaupun ada 1 murid laki-laki yang masih belum paham.Tetapi murid ini mempunyai keinginan untuk memahami materi dan teman-temannya pun tidak sungkan membantunya.”
Wandy :
"Ini merupakan pengalaman pertama saya yang harus mengajar 5 orang anak SD sekaligus, walaupun sedikit sulit karena kita harus berfokus lebih dari 1 orang tapi ketika memulai memasuki materi mtk, mereka kelihatan antusias, walaupun ada 3 orang anak yang sulit memahami materi tentang jam dan harus dijelaskan berulang-ulang".
Dari proses kegiatan mengajar kami, kami sudah bagus dalam kegiatan mengajar ini karena setiap anggota dapat mengajar secara merata kepada tiap anak. Namun, kami perlu perbaikan dalam system mengajar kami. Ada beberapa anak yang belum bisa menguasai materi sehingga kami harus mengulang materi tersebut pada minggu depan.
III.
Berikut berupa survey hasil mengajar kami pada tanggal 8 Oktober 2015. Materi yang diajarkan berupa materi yang belum mereka dapatkan, sehingga kami berfokus dalam mengerjakan soal - soal latihan.
Dan dalam tugas yang berjumlah 25 soal ini, dari 42 anak yang kami bimbing dihasilkan sebagai berikut :
Dalam system mengajar ini, kami masing - masing memiliki kekurangan dalam kegiatan mengajar ini. Namun, kami terkesan dengan cara mengajar ketua tim kami yaitu Kevin Lie. Dia selalu sabar dalam mengulang materi yang diajarkan kepada anak - anak yang masih belum mengerti materi jam tersebut. Selain itu, dalam pembagian waktu mengajarnya terbagi dengan baik sehingga materi yang disampaikan dengan baik dan teratur.
Secara kesuluruhan, kami belum baik dalam kegiatan mengajar ini. Ada beberapa anak yang belum dapat menguasai materi, sehingga kami harus mengulangnya pada minggu depan kepada beberapa anak. Demikian kegiatan mengajar kami pada tanggal 8 Oktober 2015. Semoga kegiatan bimbingan belajar minggu depan kami dapat lebih baik lagi.
Hasil Kegiatan :
Sangat Baik
|
Baik
|
Cukup
|
Kurang
|
Sangat Kurang
| |
Antusiasme
|
u
| ||||
Inisiatif
|
u
| ||||
Kesopanan
|
u
| ||||
Pemahaman Materi
|
u
|
Kesimpulan :
Dari hasil kegiatan mengajar tanggal 8 Oktober 2015 dan survey yang tertera di atas, dapat diketahui bahwa masih ada anak - anak yang belum menguasai materi dengan baik. Oleh karena itu, diperlukan perhatian lebih terhadap anak - anak yang belum dapat menguasai materi.
Next to Do :
Kami akan merevisi cara komunikasi dan menyampaikan materi kepada anak - anak, tetapi kami akan tetap menggunakan system mengajar kami. Kami akan memberi latihan lebih untuk mengasah pemahaman mereka.
---------------------------------------------------Form Evaluasi-----------------------------------------------------
Tidak ada komentar:
Posting Komentar